制定个性化培优或补差方案4 经常参加省市教学研讨会和公开课，能第一时间获得高考命题动向教学风格教学严谨生动，善于激。
...
制定个性化培优或补差方案4 经常参加省市教学研讨会和公开课，能第一时间获得高考命题动向教学风格教学严谨生动，善于激。
高二年级全面发展，平稳过渡高三年级厚积薄发，重点突破，分分必争四一生一策，分层教学一补差培优，拔高薄弱学科。
教师做好学情分析，将学生分为三个层次，分别由三位教师负责，切实做到培优补差生物组生物组发言吴琼花本次培训，培训老师。