1、是正数与负数的“分界线”，同时，它不再是小学理解的表示“没有”的数，也不再是最小的数，结合生活实际，它具有自身的意义。
2、学习目标1引导学生在熟悉的生活情境中初步认识负数，能正确地读写正数和负数2使学生初步学会用负数表示一些日常生活中；两个正数相乘仍然得正数，小学学过，不用说了，两个负数相乘，可以先把其中一个负数的负号提出来，就...
1、是正数与负数的“分界线”，同时，它不再是小学理解的表示“没有”的数，也不再是最小的数，结合生活实际，它具有自身的意义。
2、学习目标1引导学生在熟悉的生活情境中初步认识负数，能正确地读写正数和负数2使学生初步学会用负数表示一些日常生活中；两个正数相乘仍然得正数，小学学过，不用说了，两个负数相乘，可以先把其中一个负数的负号提出来，就是两个异号的数相乘，大家；a表示有理数，可以是正数，负数或零，从而造成了错误三学习习惯与学习方法的衔接1继续保持良好的学习方法和习惯 刚从小学升；a表示有理数，可以是正数，负数或零，从而造成了错误 学习习惯与学习方法的建议 1继续保持良好的学习方法和习惯 刚从小学升。
3、小学可都是98+以上，殊不知，也许这80多分所反映出来的学 下面以一个案例，详细分析如在初中数学第一课正数与负数。
4、a表示有理数，可以是正数，负数或零，从而造成了错误学习习惯与学习方法的建议1继续保持良好的学习方法和习惯刚从小学升上；一有理数基本概念1正数与负数我们把以前学过的数大于零叫做正数有时在正数前面也加上“+”正号如+05+3+12。